中小学心理健康教育

目录

卷首

学会课题分离，不必为别人负责

天气不错，妻子把衣服挂在外面晾晒。没想到风大，一不小心衣服刮到了楼下的阳台上。妻子想去捡回来，敲门后，谁知对方的态度不好，大声说：“为什么不能注意点？”回来后妻子很生气，抱怨：“这人怎么这样，不就是捡个衣服，至于这样吗？”语气中全是不满。见...

学术空间

小学学困生学业困境心理分析及转化策略：基于成就取向模型

摘要：学困现象是各个教育阶段都存在的持续性难题。解决小学阶段的学习困难问题，是改善整个教育生态中学困现象的重点和关键点。基于成就取向模型分析了小学学困生的学业困境，提出了转化策略的建议，以期明确小学学困生存在的问题，从心理学的视角帮助小学学...

中小学生心理危机干预的“家校社医”协同机制探析

摘要：我国中小学生心理危机干预工作的推进迫在眉睫，实证研究发现，家庭、学校、社区的环境风险联合模式对青少年的心理问题具有累积效应。关于中小学生心理危机干预中“家校社医”协同机制的研究正处于起步阶段，但在实际工作中，“家校社医”协同面临政策、...

研究实践

父母心理虐待对高中生自伤的影响

摘要：为探讨父母心理虐待、羞耻感、性别对高中生非自杀性自伤行为的影响，采用儿童心理虐待量表、青少年自我伤害问卷、中学生羞耻感量表对211名高一学生进行问卷调查。结果发现，父母心理虐待对高中生非自杀性自伤行为具有正向预测作用；性别在父母心理虐...

课程思考

“议题+活动”融合教学，“支架+成果”协同增效

摘要：新课标下，中职心理健康与职业生涯课程教学正面临着新变化和新挑战。为切实落实好新课标教学要求和教学理念，通过“议题式+活动型”教学方法融合，基于学习支架理论和OBE理论搭建五类学习支架，设计多样化的学习成果，探索心理健康与职业生涯全新课...

积极心理学融入心理健康教育课程：挑战和破局之道

摘要：当前心理健康教育课程建设面临三重结构性矛盾，这些问题折射出传统心理健康教育在系统设计、实施效能与评价科学化方面的深层局限。以积极心理学为理论框架，聚焦中小学生心理健康教育课程的系统化革新，通过实证调研与理论分析揭示了当前课程建设的现实...

活动设计

勇敢与逞强

关键词：自我保护；勇敢；评量问句；活动设计 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）17-0026-05 【活动理念】 《中小学生心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出：“学校应通过多种方式培...

漂流瓶奇遇记

关键词：自我认知；表达性艺术；自我评价 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）17-0031-04 【活动背景】 五年级小学生通常处于10～11岁的年龄段，根据埃里克森的人格发展阶段理论，此阶段儿童...

“偷感人”逆袭副本

关键词：自我客体化；人际自信；评价标准 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）17-0035-04 【活动背景】 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，高中阶段的主要任务包括“正确认...

校园心理剧

母女一日变

关键词：亲子关系；换位思考；情感需求 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）17-0039-04 【剧情简介】 女儿小雨和妈妈晓琪因为考试成绩发生冲突，相互指责彼此的缺点、对自己的不好。母女均对对方...

辅导个案

“破茧而出”的小勇士

摘要：一位一年级新生入学后不久因适应困难出现了“退行”行为，具体表现为作业无法按时完成、性格变得郁郁寡欢。经了解，发现其问题与家庭教育不当有关。心理教师采用绘画治疗、沙盘游戏、感统训练等多元化干预手段，拉近与学生的心理距离，缓解其焦虑情绪，...

接纳承诺疗法在初三学生密集恐惧症个案辅导中的运用

摘要：来访初中女生从小学五年级开始一直恐惧密集的东西，内心产生严重的不适感，同时一直用回避的方式消除不适感，结果反倒不断地放大与强化，并泛化到了美术作品和生活中其他密集的事物，同时出现了内心发毛、想要呕吐等躯体反应。心理教师运用接纳承诺疗法...

生涯教育

家校协同 四元共进：基于心理资本的高中生涯教育探索与实践

摘要：针对当前生涯教育存在的实践形式化与终身发展理念缺失、课程碎片化与体系化支撑薄弱、家校协同表面化与家庭系统性支持不足等现实困境，构建了基于心理资本的家校协同生涯教育课程体系，涵盖学生发展课程与家长赋能课程两类课程。创新性地将心理资本理论...

一线快递

项目式学习在初中心理健康教育中的实践与探索

摘要：项目式学习作为一种新颖且高效的教学模式，为初中心理健康教育带来了全新的发展契机。深入探究项目式学习在初中心理健康教育中的应用价值，系统阐述其实施步骤与应用策略，并结合实际案例展示其显著成效，旨在为初中心理健康教育工作提供切实可行的参考...

从“工具人”到“职业人”的能力跃迁

摘要：在就业竞争日益激烈的当下，中职生的人际交往与合作能力对其职业发展有着关键作用。深入剖析了就业导向下中职生人际交往与合作能力培养的重要性，结合当前中职生在这两方面的实际状况，从构建课程体系、加强实践教学、改革评价体系等多个维度提出针对性...

班级心育

运用心理日记，开展小学班级管理

摘要：心理日记是学生情感宣泄的重要渠道，有助于提升学生自我觉察能力，在班级管理中发挥着重要作用。班主任可通过科学引导学生撰写心理日记、有效回应，提升班级管理实效，促进学生心理成长。同时提出了在运用心理日记过程中需要注意的问题，为一线教师提供...

叙事疗法在小学“问题学生”转化教育中的应用

摘要：在小学阶段，学生的行为与情绪问题常常是班级管理中的一大难题，传统的批评教育或惩戒方式难以真正触及问题根源，甚至可能加剧师生间的矛盾。叙事疗法从问题视角转为资源视角，有助于调动学生的潜能，为班主任与学生的有效互动提供了新思路。该疗法重视...

教师成长

从“单兵作战”到“抱团成长”：以校际协作共同体促进中小学心理教师专业化发展

摘要：在调研分析专职心理教师专业发展面临的困境的基础上，浙江省宁波市通过构建校际互动的内生系统、区域协作的共建系统、市域一体的支持系统，逐步形成微系统、中系统、宏系统结构紧凑、环环相扣的中小学专职心理教师校际协作发展生态机制，唤醒教师专业成...

家教心主张

规则意识培养在儿童成长中的作用与实践策略

摘要：从“规则”与“自由”两个看似矛盾的词，引出培养孩子规则意识的重要性，以及建立规则需要遵循的原则——遵循孩子身心发展规律，确保规则具体可操作，保持规则的一致性。进一步提出培养孩子规则意识的具体策略——善于接纳，善于坚持，善于放手，善于引...

心理茶坊

惜春的冷漠：映照数字时代教育的伤痕

关键词：红楼梦；心理分析；心理防御；情感教育 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）17-0077-01 在群芳争艳的红楼世界里，贾家姐妹中最年幼的惜春最终选择青灯古佛的归宿，让人唏嘘。惜春的性格形...

《默杀》镜像：透视青少年校园欺凌的成因与对策

摘要：校园欺凌作为一种广泛存在的社会问题，对受欺凌者的身心健康造成了严重的伤害，破坏了校园的和谐氛围。电影《默杀》通过其生动的情节和深入的角色塑造，揭露了校园欺凌背后的残酷事实和复杂成因，为如何构建有效的校园欺凌预防策略提供了全新的思考角度...

封面人物

陈兵

陈兵，中共党员，高级教师，现任浙江省宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学党总支书记。 面对新时代儿童心理发展的多元需求，陈书记以前瞻性眼光构建了学校“三维六阶”心理健康教育体系。先后投入50余万打造省一级辅导站、沙盘游戏室等专业心理空间，建立“学...