新课程

2025年22期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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激扬科学梦创新向未来 “爱科学、学科学、用科学”早已在校园里蔚然成风，每一个热爱科学的孩子心中都有一个“科学家"的梦想。尽管身处条件薄弱的农村学校，但我依然努力创造条件引领孩子们探索奇妙的科学世界，希望孩子们在创新体验中茁壮成长。一、科创启航，逐梦前...

红色文化融人高中思想政治课教学策略 高中阶段学生的自我意识逐步趋向成熟，价值观和人生观也在这一过程中变得清晰和明确。高中思想政治课作为基础课程之一，在培育学生道德素养和思政品质方面有着关键的影响作用。教师将红色文化融人高中思想政治课教学活动，有助于学生对理论知识的理解和把握，...
高中历史教科书推动中华民族文化认同 作为社会主义的建设者和接班人，青少年关于“我是谁，我来自哪里，我将往何处去”的身份认同和归属深刻地影响着其自身和国家的发展。在经济全球化和社会信息化潮流的冲击之下，“铸牢中华民族共同体意识”成为党和国家制度及社会治理顶层设计的战略政策。 2...
高中历史课堂教学中沿黄河地域文化的传承与发展 高中历史教育作为传承文化、培养学生历史思维与人文素养的重要途径，肩负着重要使命。沿黄河地域文化源远流长，是中华优秀传统文化的重要组成部分。它在漫长的历史进程中不断发展演变，对中国历史尤其是隋唐时期的发展产生了深远影响。“隋唐制度的变化与创新...
基于跨学科融合的“忧民爱国”主题课程与育人途径探索 一、教学内容《喜看稻菽千重浪》语言朴实、结构清晰，兼具文体教学与情感育人价值。通过精读分析，教师要引导学生理解袁隆平“愿天下人远离饥饿”的初心与科研精神。课堂引入毛泽东《七律·到韶山》，强化意象联结，同时结合联合国粮食安全数据，...
基于爱国主义的县域普通高中英语群文阅读教学 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程应发挥学科育人功能，在发展学生语言能力的同时，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，要将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。其中，...
思想政治课一体化教学的实践 良好的思想政治教育能够向学生传递正确的思想道德和法治观念，有助于学生树立坚定的政治立场，激发他们的学习动力，为他们将来积极投身国家建设奠定基础。然而，传统的思想政治教育往往与其他课程脱节，教学方式也较为单一，导致学生学习兴趣不高、教学效果不...
新时代高中思想政治教学的情·理·法融通教育 2018年9月，全国教育大会召开，会议指出，要努力构建更高水平的人才培养体系，涵盖德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面，明确提出了“五育”的具体要求：德育方面要培养学生的道德品质、理想信念、爱国主义情怀、品德修养和奋斗精神等，引导学生树...
借大概念教学之力，賦思想政治育人之能 新课标提出的“大概念教学”恰如春风化雨，为思想政治教育注入了新的活力。这一教学理念通过系统的概念建构，引领学生在理论与现实的交织中领悟政治学科的深邃智慧。然而，思想政治学科具有的抽象性与实践性特质，加之教育实践中的诸多掣肘，使得这一教学方式...
基于深度学习理念的高中思想政治教学实践 在核心素养理念下，高中思想政治课程不仅承载着价值引领、人格塑造的教育使命，还肩负着培养学生理性精神、公共意识与责任担当的重要任务。如何实现知识传授与价值塑造的有机融合，如何构建贴近学生发展实际、契合时代精神诉求的教学模式，是教育教学实践亟需...
古典诗词教学中的美育探寻与建构 语文不仅是培养语言能力的工具学科，还是对学生实施美育、德育与文化传承的重要途径。古典诗歌作为中华民族璀璨文化的精华，历经数千年时光的打磨与淬炼，凝结着中华民族独特的语言韵律与精神气质。古典诗词中的语言美、情境美、哲思美与人格美，满足了学生对...

《屈原列传中忠与愤的交织 无论是在小说、散文，还是戏剧的学习中，对人物形象的分析都至关重要，如《祝福》中的祥林嫂、《骆驼祥子》中的祥子、《雷雨》中的周朴园等。本文结合《屈原列传》这篇文章，对其中的主要人物屈原的形象进行解读，以期让学生更深刻地了解这个人物形象、当时的...
借助人物形象，提升阅读体验 在高中语文教学中，小说是提升学生文学素养的关键环节。这就要求教师能够不断摸索有效的引导方法，从而帮助学生深入阅读文章内容并认识到文章所隐含的思想内容。以《祝福》为例，这篇文章以其时代视角、丰富的人物塑造和独特的叙事视角成为教材中极具探讨价值...
核心素养视域下的高中古诗词教学路径 在当今教育背景下，核心素养的培养成为高中语文教学的核心任务。高中古诗词教学承载着传承文化、培养学生综合素养的重任，其优美的语言、深刻的思想和丰富的情感为学生提供了广阔的学习空间。在核心素养导向下，高中语文教师要重新审视古诗词教学，构建更加有...
高中语文外国小说深度阅读教学设计 外国小说作为高中语文教材中的重要组成部分，可帮助学生了解异域文化，丰富学生的精神世界，同时有助于提高学生的文学鉴赏能力及跨文化意识。在实际教学中，教师可深度解读外国小说阅读文本，引导学生挖掘阅读文本中隐藏的知识点与情感，强化学生在阅读中的精...
产出导向法在高中英语教学实践中的应用设计 一、单元内容分析本单元以“人与社会”为主题语境，将焦点对准多元饮食文化和健康的饮食习惯这一富有生活气息且极具教育意义的议题。通过精心编排的内容，学生得以领略不同国家代表性食物的独特魅力，感受世界美食的多样性和丰富性，同时深人了解各地的餐桌...
聚焦意义探究的高中英语阅读教学实践 根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）的要求，对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效（程晓堂、周宇轩，2023）。在高中英语阅读教学中聚焦...
基于“教一学一评”一体化的高中英语教学实践 “教一学一评”一体化的教学模式，强调将教学目标、教学实施与教学评价三者结合，形成一个相互支持、相互促进的整体，符合高中生的英语学习特点。本节课主要是灵活应用“教一学一评”一体化，设计符合学生认知特点的教学活动，实施个性化的教学评价，以此提高...
基于培养学生核心素养的高中地理问题式教学设计 一、教材分析（一）课标分析本节课紧密围绕《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的要求展开，其核心目标在于使学生深入理解水循环的复杂过程、多样类型及其在地理环境中的重要意义。通过系统的教学设计，学生不仅掌握了水循环的基本概...
高中生物学探究实验培养学生科学素养的思考与探索 随着教育的迅速变革，科学素养的培养已成为课程改革的核心议题。单一的知识传递已难以支撑学生的全面发展需求，生物学教学尤为如此。学生不仅要掌握必备的理论知识，还应培养运用科学思维与实验技能解决实际问题的能力。细胞作为生命的基本结构单位，其多样性...
高中生信息素养与人工智能素养的培养 信息素养是指个体在信息社会中有效地获取、评估、分析和利用信息的能力。首先，信息素养使高中生能够在浩如烟海的信息中快速准确地找到所需信息，提高学习效率；其次，信息素养有助于高中生识别和筛选虚假、片面的信息，培养批判性思维和独立思考能力；再次，...
高中语文教学中古典诗词意象解读的教学实践 古典诗词作为语文教育的核心组成部分，在提升学生的文学素养，培养学生的审美情趣、人文精神及创新能力方面发挥着不可替代的作用。然而，在实际教学中，古典诗词因其语言凝练、意境深远，加之学生相关背景知识的欠缺，常成为教学难点，尤其是对诗词意象的解读...
“老师，我还没想好…….” 一、背景党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系。办好高质量教育的关键在于实施高质量教学，落实到一线教学实践中就是亟须教学方法和教学理念的更新和完善。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》...
数字化教学在高中历史课堂中的应用 一、数字化教学的内涵数字化教学是指教师和学生在计算机和网络技术构建的教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源与工具，以数字化教学模式培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学方式。历史学科作为人文教育的...
新课标下的高中数学教学实践 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标"）倡导“启发式、探究式、讨论式”多元化教学方式，强调学生主体地位，培养学生的创新精神与实践能力，使学生可以利用数学知识解决实际问题，为高中数学教学提供有效性的...
高中化学“铁及其化合物的性质实验教学案例 “铁及其化合物的性质”是高中化学教学中的重要内容，其实验不仅是学生理解相关化学概念的关键，还是培养学生实验技能和科学思维的重要途径。然而，传统的实验教学方法往往难以充分调动学生的积极性和创造性，导致教学效果不尽如人意。本研究通过设计并实施一...

核心素养导向下高中语文群文阅读教学策略 为了达到新课标的要求，高中语文教师应该将核心素养培养纳人教学目标体系当中，组织学生开展群文阅读，让学生领略文字的魅力，陶冶学生情操，提升学生品位，为学生全面发展奠定坚实的基础。群文阅读是一种新型的阅读教学模式，具有较为广泛的运用。具体来说...
基于核心素养的高中英语阅读跨学科教学 在当前教育教学改革背景下，培养学生的核心素养已成为重要的教育教学目标，高中英语阅读教学需要适应这一发展趋势，寻求创新突破。传统英语阅读教学只注重学生语言知识的传授，教学过程单调乏味，学生缺乏阅读兴趣，英语学科素养目标难以达成。然而，跨学科教...
Gulliver'sTravels整本书阅读教学设计 本文探讨了Gulliver'sTravels整本书阅读教学设计，旨在通过阅读教学活动提升学生对文本的深刻理解和批判性思维能力。阅读圈作为一种有效的合作学习模式，鼓励学生在组内积极参与讨论，分享不同观点，提升学生对作品中有关人性、社会...
项目式教学在高中思想政治教学中的应用策略 为了积极落实新时期立德树人根本任务，培养学生的思想政治核心素养，助力学生进行深度学习，教师应灵活运用项目式教学方法。通过精心设计教学主项目，彰显学科育人内涵，促进学生积极参与，使他们在子项目的探索与分析中，进行真实性、综合性、协作性学习，培...
项目化学习的实施策略 项目化学习注重学生的主体性，通过实践操作和探究活动，全面提升学生的综合素养。以湘教版高中数学选择性必修第2册中的“三次函数的性质：单调区间和极值”为例，项目化学习的实施尤为关键。该章节内容较为抽象且逻辑性强，通过项目化学习，学生可以在实际操...
基于深度学习视角的高中语文大单元教学设计 一、教材分析本单元选取了五篇经典散文：《故都的秋》（郁达夫）《荷塘月色》（朱自清）《我与地坛（节选）》史铁生）《赤壁赋》（苏轼）和《登泰山记》（姚鼐）。这些作品不仅蕴含着深厚的文化底蕴和人生哲理，从这些散文中，学生还能学习到多样表达技巧，...
主题意义引领下的高三英语单元教学的有效实施 随着教学改革的持续推进，在核心素养目标引领下，高中英语教学应该紧扣单元主题意义，以学生发展为中心，整合教材内容，精心打造具有趣味性和启发性的单元教学体系，促进学生深度学习，同时拓宽学生视野，提升跨文化交际能力，促进学生英语核心素养的发展，同...
主题意义引领的高中英语单元整体教学设计 一、教材分析（一）单元主题本单元紧扣“Art"主题，巧妙串联“Lesson1Mas-terpieces""Lesson 2 Beijing Opera""Lesson 3 A musi-...
基于逆向教学设计的高中地理单元教学优化路径 随着新课程改革的不断深入与教育观念的改变，逆向教学设计已成为各门课程教学的一种重要策略。逆向教学设计的核心理念是根据预先设定的学习目标，逆向规划教学内容与活动，这种方式既能使教师对课程进行系统设计，又能使学生更好地达到学习目的。在高中地理课...
高中英语写作教学中“教一学—评”一体化模式的运用 在高中英语教学中，写作能力的培养一直是教学的重点与难点。“教一学一评”一体化模式的提出为解决这一问题提供了新的思路。该模式强调“教”“学""评”三者的有机结合，通过全过程评价促进学生在真实情境下的写作实践，并通过多元化的...

“三新”背景下高中数学教学策略 在应试教育背景下，学生主动学习的热情不易被激发，教学活动中往往出现机械记忆和重复练习的情况，这不利于学生创新思维和深人学习兴趣的培育。“三新"观念为高中数学教学带来了新的要求和挑战。所谓“三新”，其实就是指新课标、新教材及新高考。...
启发物理思维，培育核心素养 回顾过往“光的干涉"教学实践，传统教学模式下学生的知识应用能力和实践能力未能得到有效培养，难以将所学知识与实际生活中的物理现象建立紧密联系。传统教学与预期教学目标之间存在显著差距，迫切需要教师革新教学策略，探索有效的教学方法，以实...
高中语文名著阅读中多媒体的有效运用 多媒体教学通过声音、图像、文字等多重手段，为学生呈现出生动、立体的学习内容，在名著阅读中，这一教学方法尤其有益。传统的纸质书籍虽然有着不可替代的价值，但多媒体可以弥补其单一文字的不足，将复杂的故事情节、丰满的人物形象、深刻的思想内涵更直观地...
经典文本与思维能力提升 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称"新课标”）提出“思维发展与提升"这一学科核心素养，要求“学生在语文学习过程中获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。可见，提升高中生...
探索高中思想政治逻辑与思维中复合判断演绎推理的奥秘 复合判断是指包含从属判断的逻辑结构，其构成包含两个核心要素：逻辑联结词和子判断。根据联结词性质的差异，复合判断主要分为联言判断、选言判断与假言判断三种基本类型，并对应形成联言推理、选言推理和假言推理等不同推理形式。本文将重点解析如何运用真值...
新课程改革背景下高中地理“教学考评研“ 在新课程改革背景下，高中地理教学倡导教师积极落实“教学考评研”一体化理念，在统一育人目标的引领下，将教学、学习、考试、评价以及教研融合起来，构建多位一体的结构化教学模式，实现“以考促教、以考促研、以评促教、以评促学、以研促教"等多...
“双减”背景下高中语文作业减负增效的实践策略 “双减"政策的提出，进一步推动了学科教学模式的改革与创新，尤其是对于课后作业而言，要求教师在减轻学生课业压力的同时，还能有效提升学生的学习质量。在“双减"政策的基本导向与要求下，为更好地达成作业减负增效的教学目标，教师需...
三清模式”在高中地理学科综合评价中的应用 评价对高中地理教学具有重要意义，不仅能让教师对学生的学习情况做出有效评估，提升学生的地理学科核心素养，还能衡量教学的效果，及时发现教学中的问题，以便采取有效措施推动课堂教学高质量发展。对此，教师应创新评价方式，将“三清模式”应用于综合评价中...
高考英语阅读语篇分析 一、高考英语记叙文语篇特点（一）故事性强高考英语记叙文通常具备完整的故事脉络，包含事件的起因、发展、高潮与结局，能够迅速吸引考生注意力并使其融入文本情境。近年来，典型的代表为2023年新高考I卷、2024年新高考I卷。例如，2023年新...
新高考背景下高考试卷命制特点与教学策略分析 一、新高考背景下高考试卷命制特点随着新高考政策改革的不断深化，高考数学试题的命题特点愈发显著。以“概率与统计”试题为例，其情景化、应用化的趋势日益明显。本文基于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称“新课标&qu...