巧寓哲理，展现思辨

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1.提升思辨层次

高考作文题有时陈述的是一个事实，但考生不能就事论事，要提升思辨的层次，从“特殊”推及“一般”，从“事实”中提炼“事理”。

2.补全逻辑链条

考生提炼出的“事理”有时并不能形成完整的逻辑链条，其缺位处往往是命题者预设的思维考量点，考生需对此展开事理推理，补全逻辑链条。

3.转换思维方向

命题者在文题中不可能穷尽事物发展的所有情形，这就为考生的思考预留了空间，考生可以在审清题意的基础上，“见人之所未见，言人之所未言”。（剩余585字）

试读结束

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