侧面烘托与传神细节

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学习了课文《竹节人》，班上流行起做竹节人、斗竹节人的游戏。邵老师乘兴追击，带领同学们体会文章表达的情感及写作方法。

邵老师：作者写《竹节人》，想表达什么情感呢？

静静：表达对竹节人的喜爱和对美好童年的怀念之情。

邵老师：既然写对竹节人的喜爱，那文中是不是用了很多笔墨来描写“我们”专心玩竹节人呢？

瑞希：我没有找到正面描写“我们”玩竹节人入迷的句子，反而发现了多处侧面描写。（剩余298字）

试读结束

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