从“数治”到“善治”：教育治理现代化的模式转换

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摘 要：数字革命给教育生态带来的深远影响正在逐渐显现，将深刻参与并影响教育治理现代化的进程。数字治理因其“比较”与“可控”的双重特性，较好地契合了教育治理需要评价便捷且可度量的实然诉求。然而数字治理模式距离教育“善治”的理想状态仍有差距。将数字治理与善治的民主、法治、有效、责任、透明五个方面对比分析，发现数字治理存在共识达成难题、合法性缺乏、公益性忽视、权责划分不清、透明性不足等问题。（剩余16113字）

试读结束

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