在“真体验”中探寻道德“真认知”

只有轻松的课堂氛围才能使学生说真言真语，这里的轻松不仅是指教师的轻声慢语、生发共情，更是指课堂教学要真正了解学生，触及他们的精神需要，直面他们的道德困惑。只有打破传统“一团和气”的局面，迎来民主的“竞相开放”的真表达，我们才能观照理论与现实，引发学生的道德认知冲突，为学生说真话作铺垫。

“道德与法治”是一门基于学生生活的课程，应以学生实际生活为出发点，开发符合儿童道德认知成长所需的课程素材与资源。（剩余4520字）

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