PAL+LBL教学模式在整形外科麻醉线上教学中的应用

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【摘 要】目的 探究同伴互助学习（PAL）+传统教授法（LBL）教学模式对整形外科麻醉线上教学质量的影响。方法 选取2020年6月-2021年11月陕西省人民医院的60名麻醉专业实习生为研究对象，其中将2021级麻醉专业实习生30名纳入观察组，2020级麻醉专业实习生30名纳入对照组。对照组采用LBL教学模式，观察组采用PAL+LBL教学模式，比较两组教学效果、教学满意度及理论考核成绩。（剩余8270字）

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