日记式心理教育干预对慢性精神分裂症患者正负情绪及自我效能感的影响

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【摘要】 目的：分析日记式心理教育干预对慢性精神分裂症患者正负情绪及自我效能感的影响。方法：选取2021年3月-2022年3月于江西省荣军优抚医院接受治疗的139例慢性精神分裂症患者为研究对象，采用随机数字表法，将其分为研究组（n=70，给予常规精神病护理联合日记式心理教育干预）和对照组（n=69，给予常规精神病护理干预）。（剩余8743字）

试读结束

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