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“读写共生”是共生教学的一大实践模式,指在阅读的过程中酝酿同一主题的文章或片段写作,在写作过程中深化对具体阅读文本的理解[1]。新课标提出:“在阅读过程中,探索名著阅读的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验。”经典名著作为中华文明中的一束幽光,闪耀着中国古典文化与民族精神的高峰,具有丰富的内涵和精髓,无疑是适宜初中生消化品读的不二之选。(剩余3672字)
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读写共生,情智并举
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