生成式人工智能教育应用悖论

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摘 要以生成式人工智能为代表的新一代人工智能教育应用不断涌现，为教育数字化转型带来无限可能。借鉴风险社会理论思考生成式人工智能教育应用，生成式人工智能教育应用悖论将是教育领域长期存在的现象，诱发伦理风险、教育失范风险、“社会-物理-信息”空间交互异化风险、个体人格情感异化风险等。相关风险可划分为直接风险、早期风险、中期风险、长期风险四个阶段，反映创新与传统、效率与质量、技术与道德、公平与不平等、教师与人工智能等矛盾。（剩余14265字）

试读结束

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