AIGC驱动下高校新闻评论课程的观点生产范式重构与教学创新研究

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【摘   要】在生成式人工智能（AIGC）技术深度渗透教育领域的背景下，高校新闻评论课程面临观点生产逻辑与技术赋能需求的结构性矛盾。本文以AIGC驱动为核心，聚焦新闻评论课程的本质——观点生产，通过分析传统教学范式的现实困境、AIGC对观点生产的重构逻辑，结合以往高校的教学改革实践，提出“理念-流程-评价”三维协同的教学创新路径。（剩余5446字）

试读结束

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