科幻动画对科学素养影响的实证研究

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[摘 要]动画作为科幻表现形式，具有独特优势，科幻的虚构未来通过动画的虚拟技术创作得以实现。科幻动画丰富的视听影像符号体系带给青少年心灵的触动和感知科学的力量。该文在传播符号学理论的支撑下，建构了科幻动画符号对科学素养影响的接受—认知模型，并采用因子分析和路径分析的研究方法，为符号学质化理论模型建构提供客观、有说服力的数据验证。（剩余10537字）

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