青少年科学阅读的“难为”审视与“能为”创建

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[摘要]科学阅读是青少年获取科学知识、涵养科学精神、增长科学智慧的重要方式，是传承中华文明、提升科学素质的重要途径。目前，我国青少年科学阅读结构仍存在阅读碎片化、单一化、局限化等缺陷，亟待改善。针对青少年科学阅读中存在的问题，学校、家长和社会要摒弃“功利化”思维：学校要变革科学教育，创建良好的校内外科学教育生态系统;家长要提供友好的支持环境;社会要加强科普产业与科普设施的建设，构建层级网络，积极营造全民爱阅读的风气与氛围。（剩余9592字）

试读结束

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