运用认知行为疗法对一名双相情感障碍学生的干预报告

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摘 要｜本文是一例童年创伤、幻听、躁狂和抑郁引发双相情感障碍的案例报告。来访者是一名大三男生，存在的问题有幻听、情绪波动大、抑郁、自我认同感低、思维奔逸、被害性焦虑和自杀意念。首先对来访进行评估，然后运用认知行为疗法对其进行8次心理咨询，期间使用认知与行为的横向分析和纵向分析、应激反应认知双循环模型等技术和方法。（剩余10622字）

试读结束

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