幼儿爱国主义教育要润物无声
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淡化认知目标，重视幼儿的活动体验和情感启蒙
爱国主义的概念比较复杂，带有一定抽象性。幼儿阶段的爱国主义教育应当考虑幼儿的年龄特点，将抽象的概念范畴和逻辑思路还原为具体的承载实体或情境体验，而不能按传统和惯例照本宣科，灌输式说教。
首先要依据幼儿年龄发展特征、学习特点和已有经验、兴趣等制定具体可行的爱国主义教育目标，这里的目标包括情感、认知、能力的综合目标，而不是停留在窄化了的特定概念的传递、以认知为中心的目标。（剩余3824字）
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