用作者思维阅读:融通读写的创意路径一条土路
李小军
中学一级教师,湖南师范大学附属中学语文教师,湖南师范大学文学院特聘教师。多年致力于提升“创意写作”在中学生读写实践中的转化与运用,在多家杂志发表论文四十余篇。
教育宣言: 以创意融通读写,以读写点亮人生。
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在学科核心素养与课程目标中提出:“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。(剩余1626字)