用作者思维阅读:融通读写的创意路径一条土路
李小军
中学一级教师，湖南师范大学附属中学语文教师，湖南师范大学文学院特聘教师。多年致力于提升“创意写作”在中学生读写实践中的转化与运用，在多家杂志发表论文四十余篇。
教育宣言： 以创意融通读写，以读写点亮人生。
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在学科核心素养与课程目标中提出：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。（剩余1626字）