回不去的美好：阅读《从百草园到三味书屋》的双重视角

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《从百草园到三味书屋》的主题历来有“批判说”“对比说”以及“儿童心理说”等，这样的多元探讨是有意义的，但就语文教学而言，也给老师们带来了一些困惑和不便。

这种见仁见智、莫衷一是的状况或许与部分老师对文本的态度有关。在笔者看来，从培养学生基本的审美鉴赏力出发，结合作者生平、兼顾文体特征、尊重文本逻辑，乃是作品解读的正途，而在文本之外探幽索隐或无限延伸则是不足取的。（剩余2260字）

试读结束

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