基于自我管理的个性化教育对老年房颤患者知识和自我管理行为的影响

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【摘要】  目的  探讨个性化教育干预对房颤患者知识、态度和自我管理能力的影响。方法  选择2022年5月- 2023年5月医院收治的70例老年房颤患者作为研究对象，根据组间性别、年龄等基线资料均衡可比的原则分为观察组和对照组，每组35例。观察组接受50分钟的自我管理个性化教育，对照组接受常规护理。（剩余8069字）

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