基于语文核心素养对《红领巾》教学的再思考
关键词：语文核心素养 《红领巾》教学 再思考
建国以来，我国语文教学一直走着“之”字型的路线，语文教学在方向上摇摆不定，呈现出非左即右的极端现象。随着《红领巾》教学的推广，逐渐给语文教学定调，是一次语文教学的有益探索。近几十年语文教学虽名师辈出、流派众多，但也造成语文教学的混乱不堪。在语文核心素养关照下对《红领巾》教学进行回顾与再思考，以期在教学内容、模式与方法方面得到有益的启示与反思。（剩余3374字）
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