课程思政视域下教师的言传身教：沟通维度的价值逻辑及实践路向

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摘 要： 挖掘各类课程的思想政治教育元素是当前课程思政建设的重点，而将课程思政的一般理论和基本理念应用于课程教学中的方法论探究还较为欠缺。师生沟通承载着道德使命，能够在潜移默化中传导课程思政的真善美，因此，教师沟通方式的言传身教是决定教师能否完成立德树人根本任务的关键因素。当前，大学生的沟通合作能力较为欠缺，个人中心主义是其人际交往的突出障碍。（剩余12058字）

试读结束

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