新中国体育课程标准的演化特征与时代价值

摘      要：體育课程标准不仅是我国学校体育教学的指导性、法规性纲领，也是见证我国学校体育发展及变革的历史线索。研究认为：经过从“形成与改造”到“调整与恢复”，再到“创新与深化”等阶段的嬗变，我国体育课程标准呈现出以下演化特征：（1）课程理念从“社会本位”到“学科本位”，再到“学生本位”；（2）课程目标从“增强体质、劳动卫国”到“三基”，再到“三维目标、核心素养”；（3）课程内容从“技术化、统一性”到“基础化、灵活性”，再到“结构化、综合性”；（4）课程实施从“指令执行”到“灵活创生”，再到“因材施教”；（5）课程评价从“体质检测”到“能力评估”，再到“素养评价”。（剩余14133字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。