面向儿童友好城市建设的公共图书馆社会教育价值提升研究

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摘   要：公共图书馆社会教育作为我国教育体系的重要组成部分，在建设儿童友好城市的倡导下呈现出新的角色定位，面临新的价值提升契机。文章识别当前公共图书馆儿童社会教育现状，梳理政策视域下公共图书馆社会教育的角色定位，进而探讨价值提升方案。研究发现公共图书馆应探索以政府为主导、公共图书馆与家校合作、多主体参与的运行机制，面向广泛受众的“主导-参与”模式、面向特定地区的“区域联盟”模式、面向特定群体的“分工-协作”模式、面向垂直领域的“平台-合作”模式，打造互动、立体的公共图书馆社会教育系统，建立统筹、联通的公共图书馆社会教育体系。（剩余15809字）