文化自信视域下《中国工艺美术史》课程思政教学路径探究

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[摘 要]文化自信与“中国工艺美术史”课程思政在理论来源上高度契合。在分析“中国工艺美术史”课程思政教学中存在教学内容过于重视知识传授，忽视价值塑造；教学方式单一，忽视学生主体性；任课教师课程思政意识不强等问题基础上，提出文化自信视域下“中国工艺美术史”课程思政教学路径，包括重视教学内容价值塑造，充分挖掘思政元素；创新教学方式方法，增强课程思政育人效果；提升教师课程思政意识，增强自身综合素质，助力专业知识传授与思想价值引领有机结合。（剩余5279字）

试读结束

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