基于学材开发，加深数学理解

——以“阅读与思考代数基本定理”为例

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[摘要]新课标强调，高中数学教学既要立足教材，又要创造性地使用教材，积极开发和整合各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，从而将“教材”转化为“学材”，让学生的思维活起来，让课堂动起来，切实发展学生的综合能力和综合素养．研究者以“阅读与思考代数基本定理”为例，通过对教材资源的开发与整合，充分调动（剩余5216字）

试读结束

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