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【摘要】在“脚手架”理论指导下，笔者结合多年的一线教学经验，提出了求解“复合函数零点个数问题”具有针对性和可操作性的解题策略;从内函数换元、作出图象、求零点问题三步骤给出相应策略的详细论述.本文策略易于学生理解与内化吸收，它是“复合函数零点个数问题”解题教学中的“脚手架”，有助于学生构建解决此类问题（剩余42字）
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复合函数零点个数问题的解题策略
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