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起源于美国的创意写作，近年来在我国的影响已经日趋显著。目前我国学者对创意写作理论和实践的研究多停留在高校阶段，中小学一线教师和高校学者相比，向课堂教学迈近了一步，但目前他们只是把创意写作的部分环节在教学中进行了部分尝试。因此，本文试从传统写作的困境入手，分析创意写作优越于传统写作的理论和实践依据，以及对职业教育的意义等方面，探讨其在职业学校实施的可行性。（剩余4668字）
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写作的回归与可能
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