苏州地域书法课程思政教育资源及实践路径探析
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关键词：苏州地域；书法课程；思政资源；实践路径
一、“资源”“地域”的界定
苏州地域有着丰富且有待开发的书法课程思政教育资源。按照既往研究，我们可以按照“政治站位、家国情怀、人文素养、专业与职业素养”四个思政框架来收集地域资源。[1]但在具体的收集工作中，面对繁杂零散的资源信息，我们将不得不面对这样的问题：是不是与主题相关的资源都要收集？地域的范围是否该有所指？
在资源收集中，经过反复徘徊与论证，本人逐渐清晰了资源梳理思路。（剩余2528字）