青少年科普信息可视化的视觉表征符号研究

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摘要：为推动青少年科学知识内容的升级，实现科普信息的高效传递。探讨影响青少年科普认知的客观因素，结合青少年科普可视化案例分析比较，归纳可视化中视觉表征符号的分类及其特征，从隐喻认同、信息对称、感知同步方面加强符号与信息的适配程度。得到青少年科普信息可视化视觉表征符号的设计策略。为探索青少年科普信息可视化的高效传达提供设计参考。（剩余8548字）

试读结束

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