身份认同：党员课本话语的递进逻辑与建构策略 （1949—1956）

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要]

新中国成立后，党的意志和任务要求融入党员课本，转化为新的党员学习教材。通过讲授党的形象、组织要求、党员标准，党员课本多维度递进式地建构党员的身份话语。党员课本以其兼具权威塑造和情感关怀的“柔”性解读，与时空、主体要素相结合，创造富于政治性的教学场域。“党的在场”与互动式教学形成耦合效应，促进党员身份认同由相对离散、偏弱向统一、强化转变。（剩余12696字）

试读结束

目录
monitor