“更重大的使命”与写作的创造性

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中文系培养作家吗？

自“中文”学科设立至今，百余年来质疑创作能否与研究同频的声音始终不断，写作的位置、形态、效用与接受以理论和实践的方式迭代演绎，在专业领域探索“中文”门径的同时，也隐含着大众对学院功能的想象。可以说，无论是正本清源还是误读挪用，高等院校的文学教育是否培养青年创作者以及如何培养的问题，业已成为现当代文学界尤其是当代文学研究与批评领域的关键话题。（剩余5223字）

试读结束

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