“三教”改革背景下学前儿童艺术教育与活动指导课程思政路径改革探索

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在“三教”（即教师、教材、教法）改革的大背景下，对于学前儿童艺术教育与活动指导课程进行思政路径的改革探索，不仅是对教育理念的深化，更是对新时代学前教育人才培养模式的创新。本文旨在深入探讨这一改革的重要性、具体实践路径以及预期成效，通过丰富的细节、实例、引用及实证研究，为学前儿童艺术教育注入更强的思政元素，培养德智体美劳全面发展的未来幼教人才。（剩余4458字）

试读结束

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