以素养为本 以理解为先
——美国第五次NAEP音乐评估试题的设计分析
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“美国国家教育进展评估”（The$National$Assessmentof$Educational$Progress，简称NAEP）旨在从国家和州两级层面， 长期追踪学生的教育成績①。本研究从2016 年NAEP 音乐评估的内容设计出发，探讨了影响样题设计的指导思想和《美国艺术教育国家标准》在实际样题命题中的落实状况，并对比分析了我国2019 年“音乐基础教育质量监测评估”（NAEQ）的框架设计。（剩余5892字）
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