重要性—绩效模型的初步建构
——中国音乐教师教育有效性的调查研究
乐教师教育直接影响着中小学的音乐教学质量，因此音乐师范生的培养有效性也成为了近年來音乐教育领域内的热门议题。以往的研究显示，音乐教师在中小学教育教学工作中存在有特殊且独有的挑战，例如：课外辅导导致学生水平差异过大、音乐学科被边缘化所导致的工作开展困难等。这些挑战给新手音乐教师带来了额外的困难，如果师范生没有做好充分的准备就有可能经历奥地利音乐社会学家马克（Mark C.D）所提到的“实践冲击”。（剩余7058字）
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