让“迟开”的花朵沐浴阳光
——助力“问题学生”健康成长
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有教育者说过，转化一名“问题学生”不亚于培养一名优秀生。因此，教师必须以专业的眼光去正确认识“问题学生”，深入了解他们的内心世界和成长环境，用心研究他们的行为特点和心理需求。因为每个孩子的成长环境和心理特征都不相同，所以教师不能简单地采用“一刀切”的教育方法，而是要用独特的教育智慧和灵活的教育手段，去打开“问题学生”的心灵枷锁，唤醒他们内心深处的潜能，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们找到前进的方向和动力，迎接美好的未来。（剩余2137字）
