创设四重情境 传承红色基因

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[摘要] 北京市利用红色资源丰富的优势，在用心用情用力做好青少年红色基因传承教育方面取得突出成绩。教育学研究表明，对学习资源的意义进行自主构建，可获得丰富的知识体验。未来，在进一步激发青少年主动传承红色基因方面，可以尝试通过创设空间情境、问题情境、跨学科情境和自主表达情境等方式，引导青少年增强自主学习意识，有针对性地提升自我教育效果。（剩余3691字）

试读结束

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