数字技术在高校音乐史教学中的应用分析

在高校中，音乐史教育能帮助学生理解音乐的发展和音乐背后的文化和历史，具有非常重要的意义，本文分析音乐史教育面临的困境，寻求解决方法。

一、数字化视域下高校音乐史教学的困境与优势

就音乐史而言，高校学生的学习积极性普遍不高，直接导致课堂教学质量大打折扣。究其原因，一方面，学生的学习主体性地位未得到充分重视，只能一味机械地听讲、背诵知识点，这导致学生缺乏创新性思维和主动思考的意识，学习积极性不高，部分学生甚至产生了“学与不学无所谓”的错误看法；另一方面，部分教师教学方法较单一，多以讲授式教学方法为主，课堂互动性与趣味性不足，而音乐史属于理论性课程，涉及各个时期的时代背景、社会状况、音乐流派、音乐家等方面的知识，若仅依靠单向讲授传递知识，很容易让学生觉得枯燥无味、课堂体验感不佳，从而逐渐降低学习兴趣。（剩余3356字）