基于具身理论的艺术教育观念革新与探索
——以动画表演为例
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摘 要：数字时代我国艺术教育面临严峻挑战，当代教育现象学的具身理论能提供有益的借鉴。具身理论不是简单的身体理论，它关注源于身体、身物合一而构成的世界。将具身理论引入艺术教育，需要注重身体本体原则、身体与工具的统一原则、身体与情境的融合原则。具身理论对动画表演教育的关键启发在于：通过“表演感”这一艺术现象学观念的引入，提升动画表演者对整个创作过程的感受力，尤其是面对新兴的动作捕捉、表情捕捉等技术时，依旧能够从整体上把握表演的核心，从而塑造出更加生动的动画形象。（剩余6918字）