完善特殊教育需注重发展融合教育

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3月2日，西安市莲湖区爱尔堡幼儿园一间活动室内，一名佩戴助听器的听障儿童与小伙伴一起玩耍（ 邵瑞/ 摄）

“我们倡议，所有幼儿园、中小学教师以及相关教育工作者组成‘融合教育推进共同体’，共同开展融合教育实践探索，推进中国教育现代化发展，为世界融合教育发展贡献新的经验和智慧。”日前，《中国教师融合教育专业能力提升行动倡议书》（以下简称《倡议书》）发布，重点呼吁“教师努力提升融合教育专业能力”“高等师范院校开设融合教育通识课程”。（剩余2361字）

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