基础教育课堂的价值指向、意义危机与未来动向

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[DOI编号]10.14180/j.cnki.1004-0544.2025.04.015

[中图分类号]G632.3；G635 [文献标识码]A [文章编号]1004-0544（2025）04-0137-09

基金项目：教育部哲学社会科学研究2022年度重大课题攻关项目“双减”背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究"（22JZD047）；国家留学基金委2024年度“国家建设高水平大学公派研究生项目”（202406620149）。（剩余11651字）

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