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拓展劳动教育微内容，探索劳动实践微形式，于细微中蕴含大要义，于创新中产生大效应，铸就学生高品质劳动素养，我校创新开展了“微格劳动”教育。“微”为微小、细节；“格”即品格、标准。所谓“微格劳动”就是从细、小、实的劳动目标入手，创新开展劳动教育。
系统规划劳动课程，让学生爱劳动
学校根据学生年龄特点，架构实施涵盖校内外与涉及学生成长所需的劳动认知课程、研学课程、技能课程和拓展课程四大类劳动课程体系。（剩余3095字）
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劳动教育的“守正出新”
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