过程性视角下家庭经济困难学生认定的路径探究

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习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师的回信中说道，扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。随着高校资助体系的不断发展与完善，对家庭经济困难学生的帮扶重点也不仅仅在物质层面，对受资助学生的心理关怀、素质提升和学业就业等指导的精神层面的教育和引导也越来越受到关注。（剩余3816字）

试读结束

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