立足单元教材，拓展课外阅读

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★课堂的阅读教学都是以单元为单位开展的。

这种阅读教学将内容相关、主题相近、形式相似的一类文本通过不同的形式组合在一起，

帮助学生获得不同文本、不同作者、不同风格的整体认识。

但是，这种教学安排也有一定的缺陷。

一、现有阅读教学的缺陷

（一）只重课内，不重课外

从小学一年级开始，我们就习惯了单元文本阅读，而当我们面对大千世界的“海量”文本阅读时，潜意识地会将课内阅读“奉若神明”，而忽略了课外阅读的广阔天地。（剩余2750字）

试读结束

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