幸福视域下学校心育系统的建构与实践

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后疫情时代，青少年的心理健康问题愈发凸显，引发全社会的共同关注。做好心理健康教育工作，成为学校当前亟须面对的一项重要议题。北京师范大学实验华夏女子中学（以下简称华夏女中）以积极心理学为理论依据，将马丁·塞利格曼教授在幸福2.0理论中阐释的“幸福”定义作为学校心育系统构建的核心概念，围绕“培养学生的积极心理品质、提升学生的心理免疫力、促进学生健康和幸福成长”的目标与追求，通过设计和实施“大心理健康教育系统”，为青少年提供全面、科学、有效的心理支持。（剩余2963字）

试读结束

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