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【摘要】在小学音乐教学中，教师要基于建构主义理论设计体验式教学活动。在设计原则上，要基于音乐学科逻辑，注意体现协作性、发展性、实践性的原则。在建构教学模型时，要设计具身式、抽象式、反思式等不同的教学模型，提升学生的核心素养。在优化教学策略时，要结合学生的认知特点，设计情境体验、互动体验、创编体验等多种教学策略，从而促进学生更好地体验学习，自主建构音乐知识。（剩余4791字）
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建构主义理论下开展音乐体验式教学的探索
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