“C语言程序设计”课程德智融合教学探索

打开文本图片集

[摘 要] 以许多理工科专业开设的基础课程“C语言程序设计”为例，探索其“课程思政教育”模式具有示范作用。从全过程育人理念出发，分析蕴含在计算机语言和程序设计中的哲学思想、方法论和职业素质需求，挖掘课程内容中隐含的“思政元素”，分析设计了其全过程育人模型，突出培育学生计算机语言自身特质的一丝不苟的“工匠精神”，教学内容融入爱国情怀、法制意识、社会责任等软件工程师职业要素，激发学生掌握专业知识的学习热情，自觉认同教师身正示范传授的德育内容，实现智德教育的有机融合。（剩余6364字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。