因情入理的“中外国建筑史”教学方法思考

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[摘 要] 针对“中外国建筑史”的科目定位、内容及目的，结合多年教学实践经验，针对课时数的局限等具体问题进行了深入反思和梳理。以此为基础，提出立足于认知语言学理论，注重情境与“境—象”表述，尝试进行更为系统的，强调沉浸、感知和体验的表述方式的实践途径，以期建立起一个体系完整、目的明确、思路清晰，面向建筑本质、意义的教学方法体系。（剩余6784字）

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