普通高中教育： 由单一分层走向分类分层相结合

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一

长期以来，我国高中阶段教育采用“学制分轨”（即横向上分普通高中和职业高中两轨）+“学校分层”（普通高中校际纵向分等）的“双轨道+金字塔”式办学格局。

义务教育后首次分流，本应体现教育的分类属性，识别、遴选学术创新与技术技能人才，进而适性扬长、因材施教。但是，在传统的普通高中阶层固化的办学格局下，初中后的首次分流却成为依分数层层筛选生源、进入不同学校、走上不同人生道路的起始性因素。（剩余2849字）

试读结束

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