课程统整理论视域下高职院校思政课专题式教学的思考

[摘    要]思政课专题式教学是提升思政课教学思想性、理论性、亲和力和针对性的有力方式。本文从课程统整理论视域下探讨思政课中专题式教学设计存在的问题和如何改进思政课专题式教学。

[关键词]课程统整;高职高专院校;思政课;专题式教學

[中图分类号] G641           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 10-0097-03

学术界普遍认为，课程统整理论发端于19世纪末赫尔巴特提出的统觉论（doctrine of apperception），兴盛于20世纪20年代末开始的进步主义教育运动，式微于20世纪40年代末的战后“课程改革运动”，后又于20世纪70年代末大举复兴，如今课程统整的研究和实践又在如火如荼地进行。（剩余5625字）

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