指向学生思维进阶的小学数学习题设计策略

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【摘 要】习题是训练学生思维的重要载体。在数学教学中，教师可以在尊重习题原创并融合个人思考的基础上，灵活巧妙地设计习题，从而促进学生在问题解决过程中更好地培养思维的灵活性、系统性、深刻性，实现思维进阶。

【关键词】小学数学；思维进阶；习题设计；灵活性；系统性；深刻性

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）14-0045-05

【作者简介】1.杨宏伟，江苏省无锡连元街小学（江苏无锡，214000）教导处副主任，一级教师，无锡市教学新秀；2.赵国防，江苏省无锡通德桥实验小学（江苏无锡，214000）校长，正高级教师，江苏省数学特级教师。（剩余4291字）