计算机科学与技术师范生混合式教学能力评价体系探究

摘 要 为给计算机科学教育的发展提供有效的人才保障 以及推进该领域的不断创新与发展 文章通过文献综述 实践评估和专家访谈等方法 从混合式教学设计评价 信息化教学资源建设能力评价 混合式教学调控能力评价 混合式教学效果追踪评价 混合式教学成果的应用评价等方面入手 着力分析各因素下所蕴含的具体指标 最终形成了一套针对计科师范生的混合式教学能力评价体系 该评价体系的建立评估了计科师范生在混合式教学环境下所表现的各项能力 以便对计算机科学与技术师范专业开展更加有针对性的教育指导

关键词 计科师范生 混合式教学 混合式教学能力评价体系

中图法分类号G420   文献标识码A

１ 引言

２０１７ 年，最新版《普通高中课程方案（实验）》的颁布，标志着基础教育进入了核心素养导向的新阶段，同时对计科师范生的教学能力提出了更加全面的要求。（剩余6235字）